Yahoo!

مرحبا بك في منبرك

كتبها tilmid baamran ، في 19 ديسمبر 2008 الساعة: 19:43 م

 nouvel

أعزائي التلاميذ عزيزاتي التلميذات لكم كان تفكيري طويلا في طريقة للتواصل المستمر معكم،و ذلك نظرا لأهمية كثير من المواضيع التي نناقشها في الفصل في مادة التربية الاسلامية مع ضيق الحيز الزمني المخصص لها.و  لما كنت أجده من رغبة و عزيمة و إرادة و حماس لدى كثير منكم  من جهة و ما تؤديه التكنولوجية الحديثة من دور مهم في التواصل و تسهيل  تبادل المعلومات من جهة أخرى،لأجل ذلك ارتأينا أن نستغلها في خدمة ما

المزيد

أضف الى مفضلتك
  • del.icio.us
  • Digg
  • Facebook
  • Google
  • LinkedIn
  • Live
  • MySpace
  • StumbleUpon
  • Technorati
  • TwitThis
  • YahooMyWeb

من المسؤول عن ضعف التواصل بين الآباء و الأبناء

كتبها tilmid baamran ، في 7 ديسمبر 2010 الساعة: 21:24 م

 


 

 الإنسان كائن و حيوان اجتماعيبطبعه،و ما دام اجتماعيا فيستحيل أن يعيش من دون تواصل مع

البيئة المحيطة بهبمختلف تمظهراتها و تجلياتها،فهو في أول خروج له إلى الحياة يصرخ بأعلى

صوتهمعبرا عن رغبته في التحرر من القيود التي فرضت عليه و هو في رحم أمه،ثم تستمرمعه

هذه الرغبة مع نموه التدريجي فنجده و هو طفل يوجه الأسئلة الكثيرة والمتنوعة إلى آبائه من غير

قيود فيتلقى الإجابات أحيانا، و تهمل أسئلته فيأحايين كثيرة لأنها في نظر الوالدين قد تعتبر من قبيل

الممنوعات، فيحس الطفلأن أباه و أمه الذان كانا من المفترض أن يكونا أقرب الناس إليه يهجرانها

ويقطعان حبل التواصل معه، و ينمو معه هذا الإحساس كلما تقدم في السن،فيضطر إلى تلقي

من معارفه في الشارع من خلال تواصله مع أقرانه الذين يجد فيهم بديلا عنآبائه،ينصتون إليه فيبوح

لهم بكل ما يخالجه من مشاعر و أحاسيس يخفيها عنآبائه،لكن للأسف غالبا ما تكون المعارف و

المعلومات التي يتلقاها من الأقرانمغلوطة،لكنه بحكم العلاقة الحميمية التي تربطه بهم يصدق كل

ما يقال له،فتصيرعلاقته بآبائه علاقة بروتوكولية، خالية من الدفئ و المشاعر ا

المزيد

أضف الى مفضلتك
  • del.icio.us
  • Digg
  • Facebook
  • Google
  • LinkedIn
  • Live
  • MySpace
  • StumbleUpon
  • Technorati
  • TwitThis
  • YahooMyWeb

كيفية كتابة موضوع مقالي في مادة الاجتماعيات

كتبها tilmid baamran ، في 7 ديسمبر 2010 الساعة: 21:03 م

تتكون الفروض المحروسة والامتحان الوطني في مادتي التاريخ والجغرافيا من وضعيتين اختباريتين تشمل مواضيع مقالية ومواضيع الاشتغال على الوثائق. ونظرا للأهمية التي يكتسيها السؤال المقالي والمتمثلة في كونه مكونا أساسيا يشكل %50 من النقطة النهائية للفرض أو الامتحان الوطني، فإن الأمر يتطلب منا المعرفة التامة بكل جوانب وضوابط الموضوع المقالي.
التعريف:
السؤال المقالي إنشاء أدبي وعملية تركيبية وتحليلية لأفكار موضوع معين بشكل متماسك ومتناسق بعيد عن التناقض والتنافر أو الاكتفاء بالتلميح والسطحية، ولذلك فإنه عمل منظم و ممنهج خاضع لضوابط منهجية وتقنية محددة، وليس مجرد استظهار للمعلومات فقط.
المهارات والقدرات:
يتطلب السؤال المقالي المهارات التالية: الفهم، الإشكالية، التحليل، التفسير ، المقارنة، النقد، التركيب، التقييم، التخطيط و انتقاء المعلومات.
الخطوات المتبعة في كتابة موضوع مقالي:
يتبع في كتابة موضوع مقالي الخطوات التالية:
الخطوة الأولى: قراءة السؤال المقالي عدة مرات بشكل جيد ومتأني وبتمعن تفاديا للخروج عن الموضوع مع التذكير بأن " فهم السؤال نصف الجواب"
الخطوة الثانية: تحديد كلمات المفاتيح الضرورية لتحليل الموضوع( الزمن –المجال – الحدث – النسب- إشارات…)
الخطوة الثالثة:وضع تصميم للموضوع في ورقة الوسخ للحفاظ على تسلسل الأفكار.
الخطوة الرابعة:الشروع في كتابة الموضوع المقالي على ورقة التحرير.
كتابة موضوع مقالي على الشكل التالي:
المقدمة:
يتم تقديم الموضوع بشكل عام ومختصر دون الخوض في التفاصيل أو إصدار أحكام مسبقة. كما يمكن تقديم تعريف لمفهوم مركزي في الموضوع كمفهوم العولمة على سبيل المثال.
طرح إشكالية دقيقة ومركزة مع ما يتناسب مع الموضوع، ويراعى فيها مايلي:
- تسلسل الأسئلة من العام غلى الخاص.
- طرح الأسئلة التي يجب الإجابة عنها في العرض.
- عدم طرح الأسئلة التي لا تمت للموضوع بصلة.
ملحوظة: لا يجب الاستهانة بالمقدمة لأنها تلعب دورا كبيرا في شد انتباه المصحح وتشوقه لقراءة الموضوع، كما تعطيه فكرة مسبقة عن مدى قدرة التلميذ على فهم السؤال و ضبط إشكاليته.
العرض:
مرحلة وسط

المزيد

أضف الى مفضلتك
  • del.icio.us
  • Digg
  • Facebook
  • Google
  • LinkedIn
  • Live
  • MySpace
  • StumbleUpon
  • Technorati
  • TwitThis
  • YahooMyWeb

مساهمة المغاربة في الحرب العالمية الثانية

كتبها tilmid baamran ، في 7 ديسمبر 2010 الساعة: 21:00 م

الملف رقم 1: مساهمة المغاربة في الحرب العالمية الثانية :المساهمة العسكرية والاقتصادية.
من إنجاز: جمال أزاز
- ما آليات حث المغاربة وتشجيعهم على المشاركة في المجهود الحربي بجانب الحلفاء خلال الحرب العالمية الثانية ؟
- ما أوجه وأشكال هذه المشاركة ؟
- ما حصيلة المشاركة المغربية؟ و ما دلالاتها التاريخية ؟
المحور الأول: آليات حث المغاربة وتشجيعهم على المشاركة في المجهود الحربي بجانب الحلفاء الحلفاء خلال الحرب العالمية الثانية :
- دعوة محمد بن يوسف الأمة المغربية تقديم الإعانة الكاملة لفرنسا بكل ما لديها من الوسائل.
- توجيه المقيم العام شارل نوكيس سنة 1939 النداء للمغاربة للمشاركة في الحرب إلى جانب فرنسا ضد النازية وحلفائها، وذلك بمساهمتها في التموين والتسليح ’ أو عن طريق مداخيل الصادرات المغربية.
لقد وجدت تلك النداءات صدى إيجابيا في صفوف كل فئات الشعب المغربي، إذ أعلن العلماء والأعيان والشرفاء وموظفو الجهاز المخزني ورجال الحركة الوطنية مساندتهم لفرنسا من أجل الدفاع عن قيم العدالة والحرية.
المحور الثاني : أوجه المساهمة المادية للمغاربة بجانب فرنسا خلال الحرب العالمية الثانية.
المساهمة الاقتصادية:
- الميدان الفلاحي: تصدير المواد الفلاحية كالحبوب والقطن والماد الزيتية نحو فرنسا لدعم مجهودها الحربي.
- الميدان الصناعي: وضع المغرب وضع رهن إشارة فرنسا إنتاج واستغلال مناجم المنغنيز والرصاص والحديد والزنك… وحتى المعادن النادرة مثل الكوبالت.
- الميدان التجاري: تنازل المغرب عن مداخيله من الصادرات لفرنسا.
المساهمة المادية: تبرعت جهات مختلفة بمساهمات مالية لصالح فرنسا ومن أهم هذه الجهات ما يلي:
- السلطان : الذي تبرع لمشروع الإخاء الحربي ب 50000 فرنك.
- أعضاء المخزن : تبرعات هيأة الوزار

المزيد

أضف الى مفضلتك
  • del.icio.us
  • Digg
  • Facebook
  • Google
  • LinkedIn
  • Live
  • MySpace
  • StumbleUpon
  • Technorati
  • TwitThis
  • YahooMyWeb

العولمة و الهوية الثقافية

كتبها tilmid baamran ، في 7 ديسمبر 2010 الساعة: 20:58 م

ما المقصود بثقافة العولمة؟ وما آلياتها؟
-أين تتجلى مظاهر ثقافة العولمة ؟
-ما مخاطر العولمة على الهوية الثقافية؟
النشاط الأول: أتعرف ثقافة العولمة و آلياتها.
أ: تعريف:
ثقافة العولمة هي ثقافة ما بعد المكتوب أي ثقافة السمعي البصري بكل وسائطه و أدواته التي تحطم الحاجز اللغوي، وتصل إلى الناس في عقر دارهم.
ب: الآليات:
تتحكم في العولمة مجموعة من الآليات:
-الدول : ويعد الثالوث العالمي الذي يتشكل من الولايات المتحدة الأمريكية والإتحاد الأوربي والبابان أهم مجال متحكم في العولمة.
-الشركات المتعددة الجنسية: تتوفر على عدة فروع خارج وطنها الأصلي، وبالتالي فهي تعمل على اختراق الحدود الوطنية .
-المنظمات الدولية والمنظمات غير الحكومية.
ج: وسائل وأدوات الانتشار:
ساهمت عدة وسائل و أدوات في نشر ثقافة العولمة ، منها:
-القنوات التلفزيونية والفضائية.
-شبكة الانترنيت( الشبكة الدولية…).
-الهواتف النقالة
-المطبوعات: الجرائد، الصحف، المجلات…
-الوسائط المتعددة: أقراص مدمجة
كما ساهمت الفنون كالمسرح، الموسيقى، السينما والرسوم المتحركة في نشر ثقافة العولمة.
النشاط الثاني: تجليات ثقافة العولمة.
تتجلى مظاهر ثقافة العولمة في ما يلي:
-هيمنة الأفلام الأمريكية على القنوات الفضائية.
-انتش

المزيد

أضف الى مفضلتك
  • del.icio.us
  • Digg
  • Facebook
  • Google
  • LinkedIn
  • Live
  • MySpace
  • StumbleUpon
  • Technorati
  • TwitThis
  • YahooMyWeb

الفرض الأول في التاريخ والجغرافيا/2BL

كتبها tilmid baamran ، في 7 ديسمبر 2010 الساعة: 20:55 م

 بسم الله الرحمـن الرحيم

ثانوية الورود التأهيلية قلعة مكونة

المادة: التاريخ والجغرافيا
المستوى:الثانية بكالوريا أدب عصري مدة الإنجاز: ساعتان
الموسم الدراسي:2010/2011 إعداد: ذ جمال ازاز
فرض محروس رقم1 الدورة الأولى

مادة التاريخ: الاشتغال على الوثائق:
الوثيقة 1:

"إن السلم المراد تحقيقه في مؤتمر الصلح سنة 1919م كان مزيفا بين المصالح الأمريكية و الأوربية… فداخل إيطاليا كانت الرغبة موجهة نحو مراجعة و تعديل بنود المؤتمر، مما سيقودها إلى الفاشية. أما فرنسا فسعت لضمان سلامتها وأمنها و تصفية حساباتها بكيفية نهائية مع الإمبريالية الألمانية… بينما ألمانيا اعتبرت بنود الصلح مفروضة لنزع سلاحها و أقاليمها الحيوية لإضعافها اقتصاديا و ترابيا… و رغم تشكل منظمة دولية بجنيف …. فإن العلاقات الدولية بين 1919 و1923 تميزت بالتباين و الخلافات بين الدول المنتصرة ".
PIERE MILZE – SERGE BERSTEIN HISTOIRE DE 20SIECLE 1990-1945- LA FIN DU MONDE EUROPEEN TOME HATIER. PARIS . 1993.P 91.
الوثيقة 2: تطور نشاط التجارة الدولية بالنسبة المئوية

السنوات 1913 1924 1929 1934
الصادرات 58.4 46.8 26.8 49.6
الواردات 65.2 57.2 22.8 60
JACQUE MARSIELLE ET AUTRE HISTOIRE . OP.CIT. P173

الوثيقة3:
"أدى حدوث الصدمة المالية بنيويورك سنة 1929 إلى إقدام و م أ على سحب ودائعها المالية على الفور من الأبناك الألمانية . و فجر هذا الإجراء أكبر النكبات على دوائر المال الألمانية، فأوصدت الكثير من المصارف أبوابها ، و طردت المصانع عمالها، وتضاءلت القدرة الشرائية و الأرباح".
ه.أ فشير : تاريخ أوربا في العصر الحديث . 1789-1950، تعريب أحمد نجيب هاشم و وديع الضبع ، الطبعة السابعة . دار المعارف . القاهرة . 1976.ص 610
أأ
الوثيقة4:

"إن جوهر القضية لا يكمن في دانتزيك، بل الذي يهمنا هو توسيع مجالنا الحيوي في اتجاه الشرق و ضمان الموارد الغذائية… والتزود بها لا يمكن أن يتم إلا في المناطق القليلة السكان … و إن شاء القدر أن نتواجه مع الغرب فسيكـون من الأفضل أن نمتلك مجالا اكبر في الشرق … فصرامة بولونيا على المستوى الداخلي اتجاه البلشفية أمر مشكوك فيه… و لهذا السبب فإن بولونيا لا تشكل سوى حاجز ضعيـف ضد روسيا ولا يمكـن بالتالي أن نبقي عليها".
HENRI BERNARD ET AUTRES : LE MONDE AU M

المزيد

أضف الى مفضلتك
  • del.icio.us
  • Digg
  • Facebook
  • Google
  • LinkedIn
  • Live
  • MySpace
  • StumbleUpon
  • Technorati
  • TwitThis
  • YahooMyWeb

مصطلحات درس العالم عداة الحرب العالمية الأولى

كتبها tilmid baamran ، في 7 ديسمبر 2010 الساعة: 20:51 م

-مجلس الأربعة الكبار:هو مجلس يتكون من الرئيس الأمريكي ويلسون, ورئيس الحكومة الفرنسية كليمانصو, و وزير خارجية إيطاليا أورلاندو, و وزير خارجية بريطانيا لويد جورج.
- ويلسون :رئيس و م أ (1912-1920) وممثلها خلال مؤتمر السلام بفرساي بعد الحرب العالمية الأولى. إتخذ موقفا يهدف إلى إضعاف ألمانيا كضمان لتحقيق السلم, إشتهر بتقديمه المبادئ 14 الكفيلة بتحقيق هذا الهدف.
- كليمانصو :رئيس وزراء فرنسا, حرص خلال مؤتمر السلام على إضعاف ألمانيا بشكل لا تستطيع معه العودة لتهديد فرنسا.
- لويد جورج :رئيس وزراء بريطانيا وممثلها خلال مؤتمر السلام, كان همه تحقيق التوازن في أوربا, وبالتالي عمل على عدم إضعاف ألمانيا.
- أورلاندو :رئيس وزراء إيطاليا وممثلها خلال مؤتمر السلام,حاول الحصول على بعض المكاسب كمقابل لمشاركة بلاده في الحرب.
-معاهادة فرساي كتم توقيعها يوم 28 يونيو 1919بين الدول المنتصرة في الحرب العالمية الأولى في غياب ممثلي الدول المنهزمة و دون إستدعاء روسيا البلشفية, هدفها إضعاف المانيا عسكريا وإقتصاديا ترابيا.
عصبة الأمم :منظمة دولية, أنشئت بإقتراح من الرئيس الأمريكي ويلسون سنة 1919,

المزيد

أضف الى مفضلتك
  • del.icio.us
  • Digg
  • Facebook
  • Google
  • LinkedIn
  • Live
  • MySpace
  • StumbleUpon
  • Technorati
  • TwitThis
  • YahooMyWeb

مصطلحات درس:الثورة الروسية و أزمات الديمقراطيات الليبرالية

كتبها tilmid baamran ، في 7 ديسمبر 2010 الساعة: 20:46 م

 

البلشفية :كلمة روسية تعني الأغلبية, والبلشفية نسبة إلى الحزب البلشفي الروسي, الذي كان في الأصل يسمى الحزب العمالي الإشتراكي الديمقراطي الروسي, وسمي فيما بعد الحزب الشيوعي. وتقوم البلشفية على المبادئ الماركسية اللنينية التي تدعو على ديكتاتورية البرولتاريا,ومن اهم الزعماء البلاشفة لنين وتروتسكي.
نيكولا الثاني :آخر قيصر روسي حكم روسيا ما بين 1894 و 1917.تنازل عن العرش بعد المظاهرات القوية التي عرفتها بتروغراد وقيامه بحل مجلس الدوما, إطلاقه النار على العمال المتظاهرين سلميا.
الثورة البروليتارية :او ما يسمى بالثورة البلشفية التي تزعمها العما ل, وهي في نظر الفكر الماركسي التي ستمكن العما ل من الحكم.
المجتمع الإشتراكي :هو المجتمع الذي يعد نتيجة لإستيلاء البرولتاريا على السلطة و القضاء على مظاهر الإستغلال, وبالتالي فهو مجتمع لا يسود فيه إستغلال البرولتاريا من طرف أرباب العمل,بل تصبح البرولتاريا هي المالكة لوسائل الإنتاج.
مجلس الدوما :تأسس لأول مرة سنة 1905, لم يكن يتمتع بسلطة تشريعية حقيقية, بل ظل يلعب دورا إستشاريا فقط ضمن نظام يضمن الأغلبية لأصحاب الأرض.
الكولاك :وتعني كبار الملاكين,يتشكلون من النبلاء وكبار رجال الدين .
الموجيك :الفلاحون الفقراء
المير :كان نظام المير أو المشاعيات,يقوم على ملكية الجماعات القروية للاراضي قصد الإنتفاع بها دون أن يكون لها الحق في بيعها أو تفويتها.
سجن الشعوب :لقب يطلق على روسيا في عهد النظام القيصري الذي نهج سياسة الإستغلال والقمع للشعوب والاقليا ت القومية الخاضعة لروسيا, وفرض اللغة الروسية والديانة الأرثودكسية عليها.
البلاشفة :لفظة روسية تدل على الأغلبية
المناشفة :لفظة روسية تدل على الأقلية.
الأنتلجنسيا :تسمية أطلقت في اواسط القرن 19 على جميع المثقفين الروس المنتقدين للنظام القيصري.
السوفيتات :المجالس الثورية للعمال و الفلاحين والجنود.
بريست ليتوفسك :معاهدة ابرمت بمدينة بريست ليتوفسك بين روسيا السوفياتية وألمانيا,بموجبها إنسحبت روسيا عن الحرب
حكومة بورجوازية مؤقتة :هي السلطة التنفيذية التي تكونت في اعقا ب ثورة فبراير1917م, ترأسها كرينسكي ثم الأمير لفوف قبل أن يطيح بها البولشفيون في أكتوبر 1917م.
كرينسكي :هو الكسندر فيدوروفيتشو عضو بارز في حزب الإشتراكيين الثوريين,تراس الحكومة المؤقتة, وكان ضد أسلوب الثورة البلشفية إذ تبنى أطروحة الإستمرار في الحرب العالمية .
أطروحة أبريل :مجموعة من المبادئ التي صاغها لنين, في أعقا ب ثورة فبراير 1917م,تقدم الحزب البلشفي للإطاحة بالحكومة البورجوازية.
لينين :هو فلاديمير إلتش اوليانوف, ولد 1870 عمل محاميا وتبنى المبادئ الماركسية, زعيم اغلبية الحزب العما لي الإشتراكي الديمقراطي الروسي, قاد الثورة البلشفية سنة 1917م.
شيوعية الحرب :الإجراءات التي إتخذها لنين لموا

المزيد

أضف الى مفضلتك
  • del.icio.us
  • Digg
  • Facebook
  • Google
  • LinkedIn
  • Live
  • MySpace
  • StumbleUpon
  • Technorati
  • TwitThis
  • YahooMyWeb

التحولات الكبرى للعالم الرأسمالي و إنعكاساتها خلال القرنين 19و 20م.

كتبها tilmid baamran ، في 7 ديسمبر 2010 الساعة: 20:36 م

 

التحولات الكبرى للعالم الرأسمالي و إنعكاساتها خلال القرنين 19و 20م.
الإطار الزمني :
ينتمي موضوع البرنامج إلى الحقبة المعاصرة حسب التحقيبين الأوربي والإسلامي ، حيث يمتد من سنة 1815 وهي سنة إنعقاد مؤتمر فيينا إلى حدود اندلاع الحرب العالمية الأولى سنة 1914م. و من أهم الأحداث التي طبعت هذه الفترة مايلي:
الميدان السياسي: - إنعقاد مؤتمر فيينا.
-
حدوث ثورات قومية وليبرالية .
-
تحقيق الوحدتين الألمانية والإيطالية.
-
الحرب الأهلية الأمريكية بين الجنوب و الشمال.
-
ثورة الميجي باليابان.
الميدان الإقتصادي : -تطور القطاعات الاقتصادية بفضل الثورة الصناعية المرتبطة بالإختراعات التقنية .
الميدان المالي: - تعاملات مالية
-
ظهور الأبناك والبورصات.
الميدان الإجتماعي: - تحسين مستوى العيش .
-
نمو ديمغرافي كبير..
-
ظهور الطبقة العاملة والنقابات العمالية التي تدافع عن حقوقها.
الميدان الفكري: - ظهور الفكر الاشتراكي كنقيض للفكر الرأسمالي.
وقد ترتب عن هذه التحولات عدة انعكاسات هي كالتالي:
أ- داخل العالم الرأسمالي : - التنافس الإمبريالي .
-
التسابق نحو التسلح

المزيد

أضف الى مفضلتك
  • del.icio.us
  • Digg
  • Facebook
  • Google
  • LinkedIn
  • Live
  • MySpace
  • StumbleUpon
  • Technorati
  • TwitThis
  • YahooMyWeb

تصحيح الفرض المحروس رقم 1 الدورة1/الأولى باك2

كتبها tilmid baamran ، في 8 يناير 2010 الساعة: 14:39 م

تصحيح الفرض المحروس رقم 1/الأولى باك علمي 2

أسئلة الفرض:

قال الله تعالى في سورة البقرة متحدثا عن جدال ابراهيم عليه السلام مع النمرود الذي ادعى الربوبية:"ألم تر إلى الذي حاج ابراهيم في ربه أن آتاه الله الملك إذ قال ابراهيم ربي الذي يحيي و يميت.قال أنا أحيي و أميت.قال ابراهيم فإن الله ياتي بالشمس من المشرق فات بها من المغرب فبهت الذي كفر. و الله لا يهدي القوم الظالمينٍ"  سورة البقرة الآية258
 

1/اقرأ الآية القرآنية قراءة متأنية ثم استخرج مضمونها العام.
2/ما الأسلوب الحواري الذي تضمنته الآيات الكريمة؟علل جوابك.
3/ما سبب الاختلاف بين نبي الله ابراهيم و النمرود؟
4/في نظرك كيف سيكون موقف الاسلام من هذا الاختلاف؟علل جوابك.
5/قيم كلا من أسلوب ابراهيم في الحوار و اسلوب النمرود استنادا إلى ما تعرفت عليه من قواعد المنهج العلمي في الحوار ،و ذلك في حدود ستة أسطر.
6/بينما أنت تتصفح إحدى المواقع في شبكة الانترنيت،لفت انتباهك مقال كتبته تلميذة مغربية مسلمة تسمى عائشة،ذكرت فيه أن الناس لن يبعثوا بعد موتهم، و أن الحياة الأخروية مجرد خرافة من نسج خيال الضعفاء الذين لا يستطيعون الحصول على ملذات الحياة .أكتب ردا على عائشة فيما لا يتجاوز ثمانية أسطر.
7/شاركت في انجاز نشاط في موضوع التواصل،أكتب تقريرا لهذا النشاط في حدود عشرة أسطر تبين فيه: نوعه_ أهم محاوره_الأجواء العامة التي سادته_ النتائج المستفادة.

الأجوبة المفترضة:(الأجوبة ملزمة بمضامينها لا بعباراتها)
1/ المضمون ا

المزيد

أضف الى مفضلتك
  • del.icio.us
  • Digg
  • Facebook
  • Google
  • LinkedIn
  • Live
  • MySpace
  • StumbleUpon
  • Technorati
  • TwitThis
  • YahooMyWeb

التالي